「真面目」それとも？ | 都筑区で塾を開校し豊富な実績を持つ講師が様々な内容を発信しています

算数の苦手な子、いいえ、苦手意識を持っている子に共通することの一つに 「真面目」さがあります。   教えられた通り、先生の説明通りに、真面目にマネをする子。 マネをすることも大事なのですが、「真面目」にマネをする子は、 マネだけを「真面目」にしています。 手と目のみが動いているだけ、 頭が連動していない。 これは、「真面目」に学習しているようでいて、 実は、楽をしてサボっているのです。   もちろん、本人はがんばっています。 得意になるだけの学力も備えています。 では、なぜサボってしまうのか？ 一言で言えば、「不安」です。

「不安」と「安心」が思考を停止させる  

ではなぜ「不安」になるのでしょうか？ それは、解き方はたった一つしかない、と思っているからです。 一つしかないなら、当然「覚えてしまえ！」となります。 しかし、大人でもそうですが、子どもたちもやはり忘れます。 解く手順のうち、一つでも忘れてしまう、または、しっかり思い出せないと、 「次どうするんだっけ・・・忘れちゃった！・・・ムリ・・・」となり、 「きのう習ったばかりでしょ、もう忘れちゃったの？」 という大人の言葉が、さらに「覚えればよい」感を増幅させるのです。 そして、 「忘れちゃたんだったら、塾の先生にやり方を聞いてきなさい！」 なんてことになると、 めんどうみのよさを謳う塾は、 「これはね～」 から始めて、懇切丁寧に一から十まで教えてくれます。 子どもは、ひとまず「安心」します。 でも、しばらくして復習すると・・・案の定、忘れています。当然、「不安」になります。   覚えてさえいればできるという「安心」は、少しでも忘れれば「不安」の“鏡映”であり、 「真面目」な子から、いとも簡単に自信を奪い去ります。 学力向上に必要なのは「安心」でも「不安」でもなく、 「自信」です。